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【背景事件】
AR拍照、沉浸體驗、心理測試、彈幕評論、打卡發(fā)圈……你可能難以想象,當下這些備受年輕人追捧的“出圈”新潮方式,會(huì )一一出現在中南大學(xué)的思政課堂上。
為了給年輕人上好思政課,中南大學(xué)采用體驗式、互動(dòng)式、分眾式等方式建設體驗課堂、實(shí)境空間、互動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)設施等,構建融思想內容和空間化于一體的思政實(shí)踐資源體系,讓學(xué)生在潤物細無(wú)聲中堅定理想信念、提升道德修為、領(lǐng)悟知識真諦、實(shí)現全面發(fā)展。
【試題模擬】
在全國各大高校的課堂里,經(jīng)常會(huì )出現思政課無(wú)人問(wèn)津的情況。每個(gè)孩子在面對黨史教育課堂、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)課堂的時(shí)候,都在心里打下問(wèn)號。對此現象,你怎么看?
【參考解析】
表明對此做法的 否定 態(tài)度
習近平總書(shū)記說(shuō):“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程” 。從這句話(huà)中我們不難看出,思政課堂在教育中是非常重要的。但是孩子們在面對思政課堂的時(shí)候卻表現出了拒絕,導致思政課堂 在孩子 的 教育 中 長(cháng)期缺席。因此 ,亟需解決思政課堂難以開(kāi)展的問(wèn)題 。
闡述 開(kāi)展思政課 的意義
大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)等觀(guān)念在步入大學(xué)的時(shí)候已經(jīng)基本形成。而大學(xué)思政課就像是樹(shù)木在生長(cháng)時(shí)候所必須進(jìn)行的“修剪”行為。思政課存在的意義不是為了進(jìn)行考試,而是為了糾正大學(xué)生行為里、思想中存在的錯誤。作為即將步入社會(huì )的新鮮血液和我們國家未來(lái)的中堅力量,思政課 可以讓他們更好的面對種種復雜的社會(huì )問(wèn)題。正所謂:“蒙以養正,圣功也?!彼颊n的作用是不可替代的。
分析 思政 課 難以 開(kāi)展的原因
思政課堂難以開(kāi)展的主要原因有以下三點(diǎn):
各高校負責人解決問(wèn)題的主體意識不足,重視程度不夠,缺乏對思政意識建設的引導;
2. “經(jīng)師易求,人師難得?!?,解決問(wèn)題的關(guān)鍵一步在教師。教師團隊的師資力量良莠不齊,選配和培養工作還需再次優(yōu)化,教育素養還需要提升;
3. 教學(xué)效果不佳,導致學(xué)生的積極程度不高。學(xué)校還需要加大針對于教學(xué)研究的力度、思路。與此同時(shí),要解決和改變思政教育課堂的教材內容設置問(wèn)題;
提 出相應的對策
教育領(lǐng)域的改革是一場(chǎng)攻堅克難的持久戰,不能急于求成,也不 能 一蹴而就。要想攻克 思政 教育的開(kāi)展難問(wèn)題,需要多方發(fā)力 。只有從各級黨委 、學(xué)校和 教師 三管齊下,才能使 思政 教育課程嬌艷地綻放。
第一 , 各級黨委 應該認識到自己的主導作用 ,認識到開(kāi)展思政課程的重要性和必要性。 應大力支持開(kāi)展 思政 教育課程, 加強領(lǐng)導的責任意識,推動(dòng)改變學(xué)習思政課的整體氛圍。協(xié)同各高校黨委、負責人,帶頭走進(jìn)思政教育的課堂。
第二,要充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。各高校要注意對教師隊伍教育素質(zhì)的培養,教師們也要提高自身積極性,主動(dòng)學(xué)習。同時(shí),教師要對授課內容有更深層次的把握,改變教學(xué)方式,靈活生動(dòng)地引導學(xué)生學(xué)習知識,拒絕“死板課堂”。
第三,高校需要發(fā)力,推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng )新,不斷增強思政課的親和力、針對性。各高??梢韵蚱渌圏c(diǎn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習,改變死板的授課方式。例如,中南大學(xué)采用體驗式、互動(dòng)式等方式建設體驗課堂、實(shí)境空間、互動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)設施等,并借此構建融思想內容和空間化于一體的思政實(shí)踐資源體系。
總結
“敬教勸學(xué),建國之大本;興賢育才,為政之先務(wù)?!苯逃敲褡逭衽d、社會(huì )進(jìn)步的重要基石,做好思政教育,培養社會(huì )主義建設者和接班人,我們勢在必行。